預(yù)防小兒品行障礙最有效的方法
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病情描述：
預(yù)防小兒品行障礙最有效的方法
唐秋萍主任醫(yī)師中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院
擅長(zhǎng): 被害妄想癥、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、產(chǎn)后抑郁癥、人格障礙、分離性障礙、感覺統(tǒng)合失調(diào)、精神分裂癥、焦慮癥、戀物癖、恐懼癥、雙相情感障礙等多種心理科疾病的診治。
已幫助200331人
向TA提問(wèn)有用 (50)
對(duì)有品行問(wèn)題的兒童，家長(zhǎng)的管理教育是成敗的關(guān)鍵。因此家長(zhǎng)的管理教育應(yīng)該注意以下幾方面
（1）家庭要負(fù)起預(yù)防少年兒童品行障礙的責(zé)任。關(guān)鍵是正確教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，世界觀與價(jià)值觀，最終形成判斷是非的能力。父母還應(yīng)時(shí)刻讓孩子感受到，孩子對(duì)家庭很重要，父母始終最關(guān)心孩子，并相信自己的孩子能處理好各種生活問(wèn)題。同時(shí)在與孩子的交流溝通過(guò)程中，要認(rèn)真傾聽孩子的意見。
（2）采取民主型的教養(yǎng)方式，多與孩子溝通。民主型家庭成員之間主動(dòng)溝通、比較平等，不但孩子多表現(xiàn)出自信，獨(dú)立、堅(jiān)定、適應(yīng)性強(qiáng)。父母?jìng)儜?yīng)學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們的子女進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會(huì)與子女用討論及協(xié)商的方法進(jìn)行數(shù)育。
（3）對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往取決于別人對(duì)自己的態(tài)度。特別是孩子，同樣最注重家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度。不僅應(yīng)該尊重孩子的權(quán)益，從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子，還應(yīng)該從精神上多與孩子交流.對(duì)孩子多鼓勵(lì)，從而強(qiáng)化子女自尊、自立，幫助他們做到知法、守法，引導(dǎo)他們走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
（4）對(duì)待子女應(yīng)保持一貫態(tài)度，避免大起大落、溺愛、放任、打罵和要求過(guò)高等方式，應(yīng)采取正確的方式加以引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（1）家庭要負(fù)起預(yù)防少年兒童品行障礙的責(zé)任。關(guān)鍵是正確教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，世界觀與價(jià)值觀，最終形成判斷是非的能力。父母還應(yīng)時(shí)刻讓孩子感受到，孩子對(duì)家庭很重要，父母始終最關(guān)心孩子，并相信自己的孩子能處理好各種生活問(wèn)題。同時(shí)在與孩子的交流溝通過(guò)程中，要認(rèn)真傾聽孩子的意見。
（2）采取民主型的教養(yǎng)方式，多與孩子溝通。民主型家庭成員之間主動(dòng)溝通、比較平等，不但孩子多表現(xiàn)出自信，獨(dú)立、堅(jiān)定、適應(yīng)性強(qiáng)。父母?jìng)儜?yīng)學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們的子女進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會(huì)與子女用討論及協(xié)商的方法進(jìn)行數(shù)育。
（3）對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，往往取決于別人對(duì)自己的態(tài)度。特別是孩子，同樣最注重家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度。不僅應(yīng)該尊重孩子的權(quán)益，從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子，還應(yīng)該從精神上多與孩子交流.對(duì)孩子多鼓勵(lì)，從而強(qiáng)化子女自尊、自立，幫助他們做到知法、守法，引導(dǎo)他們走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
（4）對(duì)待子女應(yīng)保持一貫態(tài)度，避免大起大落、溺愛、放任、打罵和要求過(guò)高等方式，應(yīng)采取正確的方式加以引導(dǎo)，使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
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