- 兒童青少年心理科
介紹：
山東省戴莊醫(yī)院兒童青少年心理科，科室以兒童青少年心理咨詢和治療為特色，設(shè)有標準化的個體心理咨詢室、游戲治療室、沙盤治療室、團體治療室，規(guī)范開展個體心理治療（認知行為取向、心理動力學取向等）、沙盤心理治療（個體、團體、家庭）、團體心理治療（認知行為團體、強迫癥ERP團體、辯證行為治療技能訓練團體、人際交往團體等）、繪畫心理治療、游戲心理治療、松弛治療（正念、漸進式肌肉放松訓練），每年心理治療總量超過5000人次。同時配合多種物理康復(fù)治療，如生物反饋治療、腦反射治療、經(jīng)顱磁刺激治療等，有助于患兒的早日康復(fù)。
兒童青少年心理科重視社會服務(wù)，每年專門安排心理健康專家到濟寧市各大中小學和社區(qū)開展校園心理健康講座、家長心理健康講座，普及心理健康知識，受到兒童青少年及家長的熱烈歡迎。同時，科室還通過廣播、網(wǎng)絡(luò)直播、電視等媒體渠道進行心理健康宣教，提升公眾對于兒童青少年心理問題的重視程度?？剖曳e極開展科學研究與藥物臨床試驗工作，與深圳康寧醫(yī)院、上海市精神衛(wèi)生中心等進行合作。
科室新設(shè)強迫癥診治中心，主要收治各種強迫癥或強迫傾向的患者，通過藥物治療，特別是心理行為和家庭干預(yù)的方式，幫助強迫癥患者控制癥狀的基礎(chǔ)上，獲得心理成長，并提高社會適應(yīng)能力。
學習困難門診開設(shè)以來，主要解決注意不集中、學習沒興趣、厭學、人際交往困難等孩子的心理健康問題，幫助患者提高學校適應(yīng)能力。
科室根據(jù)兒童青少年病情及心理發(fā)展需要為基礎(chǔ)，開展各類心理治療，包括個體心理治療（認知行為取向、心理動力學取向等）、沙盤心理治療（個體、團體、家庭）、團體心理治療（認知行為團體、強迫癥ERP團體、辯證行為治療技能訓練團體、人際交往團體等）、繪畫心理治療、游戲心理治療、松弛治療（正念、漸進式肌肉放松訓練），同時配合多種物理康復(fù)治療，如生物反饋治療、腦反射治療、經(jīng)顱磁刺激治療等。在科學評估基礎(chǔ)上，采用多元化個體化治療，幫助患兒控制癥狀、提高心理社會適應(yīng)及心理成長。
診療范圍
兒童青少年心理科充分發(fā)揮“山東省臨床精品特色?？啤眱?yōu)勢，積極拓展“藥物-心理-康復(fù)”三位一體治療模式，主要治療：
①兒童青少年情緒問題，如青少年抑郁癥、焦慮癥、強迫癥、學?？植腊Y等；
②兒童發(fā)育及行為障礙，如多動癥、抽動癥、品行障礙、發(fā)育障礙、神經(jīng)性厭食/貪食、兒童期精神障礙；
③兒童青少年心理發(fā)展中的問題，如學習障礙、適應(yīng)性障礙、各種病理性成癮問題、青春期煩惱、親子關(guān)系問題等。近3年來求診患兒逐年增加，目前非本市慕名就診兒童青少年約占50%，省內(nèi)影響力日益增強。
科室榮譽
兒童青少年心理科團隊秉持科學、嚴謹、熱情精神，陪伴兒童青少年健康成長。團隊于2018年榮獲“山東省臨床精品特色?？啤睒s譽稱號，并被市宣傳部授予“學雷鋒活動示范點”。2020年被授予“全省精神衛(wèi)生系統(tǒng)心理促進工作先進集體”等榮譽。
有出院患者對兒少科的印象是這樣的：“兒少科的醫(yī)生和護士都各司其職、配合默契，用他們的敬業(yè)和專業(yè)為每個來尋求幫助的孩子撐起一個療愈所，解決疏通病人們的思想缺憾之處，用提高他們能力的方式，促使孩子們強大起來。
兢兢業(yè)業(yè)是兒少科醫(yī)生們的寫照，熱心負責是兒少科各位護士的寫照，他們?nèi)翰呷毫Φ貫槊恳晃粊碓\的患者解決病癥，可以說，兒少科是一個滿滿的能量站，專門為心靈生病的孩子們補充能量?！眱和嗌倌晷睦砜浦铝τ跒槭苄睦韱栴}困擾的孩子們打造一個療愈所，一個能量站，讓他們重新積蓄力量，以最好的狀態(tài)再次回到自己的學習和生活中。
學科帶頭人
錢麗菊，兒童青少年心理科主任，浙江大學碩士，南京醫(yī)科大學博士，一級副主任醫(yī)師，中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理評估專業(yè)委員會委員、危機干預(yù)委員會委員及山東省心理康復(fù)委員會副主任委員。
擅長兒童青少年抑郁癥、焦慮癥、強迫性障礙、雙相情感障礙、抽動障礙、社交障礙等疾病診治；擅長心理神經(jīng)發(fā)育評估；擅長壓力分析和管理：對各種事件誘發(fā)下的壓力反應(yīng)（抑郁、焦慮、急躁心煩、懶動、少語、曠課、網(wǎng)癮等）進行針對性系統(tǒng)的個性心理分析應(yīng)對指導等。參編本科教材5部，發(fā)表論著文章30多篇，參加省市級課題11項。對兒童青少年的心理發(fā)育發(fā)展（個性、抽動、社交問題等）特點、親子關(guān)系、學校適應(yīng)、情緒（抑郁、焦慮、強迫等）發(fā)展及管理研究較多。
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