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    張磊濤
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    簡介:張磊濤,南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院,口腔科,副主任醫(yī)師,副教授,博士。畢業(yè)于中山大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院,擅長口腔頜面部腫瘤、外傷以及先天性唇腭裂畸形的診斷和治療。在口腔專業(yè)期刊發(fā)表論文10余篇,參與國家自然科學(xué)基金課題1項(xiàng)、廣東省自然基金課題2項(xiàng)。
    擅長:口腔頜面部腫瘤、外傷以及先天性唇腭裂畸形的診斷和治療。
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    南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院
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    張磊濤醫(yī)生的科普內(nèi)容

    1. 全部貢獻(xiàn)
    2. 文章1
    唇腭裂口腔發(fā)音功能和共鳴問題如何解決?
    對(duì)于唇腭裂患兒,術(shù)后語言訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的康復(fù)工程,也是每一個(gè)唇腭裂患兒康復(fù)的唯一途徑。幾乎95%的唇腭裂兒童有兩個(gè)問題,首先是口腔共振問題,其次是口腔肌肉的功能。 因?yàn)榇诫窳训慕Y(jié)構(gòu)性損傷,口腔和鼻腔相通,所以對(duì)于唇腭裂兒童來說,由于口腔壓力不足,導(dǎo)致口腔和鼻腔不共振是一個(gè)非常普遍的問題。即使在腭裂修復(fù)后,患兒說話可能會(huì)仍然帶有強(qiáng)烈的鼻音共鳴??谇还缠Q是聲音的第一共鳴區(qū),對(duì)發(fā)音非常重要??谇还缠Q可以讓聲音更明亮、更自信、更飽滿,也可以減輕聲帶的壓力,說話更輕松。對(duì)于唇腭裂的孩子來說,口腔共鳴不好會(huì)讓發(fā)音不好的問題更加嚴(yán)重。 練習(xí)口語共鳴時(shí),可以讓孩子的嘴巴自然張開,練習(xí)發(fā)出長音a,并逐漸抬起下顎,隨著口語空間的縮小,讓發(fā)音逐漸向后移動(dòng),使發(fā)音的焦點(diǎn)更深,回聲更厚,從而發(fā)出良好的共振聲音效果。值得注意的是,共振腔不能使大舌的發(fā)音準(zhǔn)確,但能使音質(zhì)大大提高,這一點(diǎn)容易被忽視。 唇顎裂兒童的口腔肌肉功能眾所周知,唇腭裂是一種器質(zhì)性損傷,尤其是腭裂,會(huì)導(dǎo)致不同程度的腭部功能障礙,因此至少有幾十個(gè)復(fù)雜的輔音無法準(zhǔn)確發(fā)音。想要唇腭裂兒童發(fā)音清晰,吐字清晰,就必須從發(fā)聲的功能入手,與腭相關(guān)的肌肉功能訓(xùn)練尤為關(guān)鍵。比如注意翹舌音“s”,發(fā)音時(shí)先做準(zhǔn)備工作動(dòng)作,讓舌尖抵住上腭,保留自己一個(gè)小縫隙,同時(shí)舌兩邊的肌肉發(fā)展也要抵住上腭,使得舌部形成一個(gè)封閉的通道,保證系統(tǒng)氣流從這個(gè)氣息通道以及流出。如果舌邊肌肉組織無力,很可能就發(fā)成“c”音。同理,其他的翹舌音z、zh、sh、ch、r,都需要進(jìn)行準(zhǔn)確有效掌控對(duì)于舌尖部分肌肉的運(yùn)動(dòng)和力量。 對(duì)于唇腭裂患兒而言,語言康復(fù)訓(xùn)練并不容易,還存在著許多問題需要克服,如舌根的力量、腭咽閉合的協(xié)調(diào)性等。但只要找到正確的方向,找到正確的技能,就能很快就能學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的發(fā)音,流利的表達(dá)。
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    2023-03-06
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    加載中
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